Ćwiczenie #18
Zaprojektuj swój przyjazny dla starszych oddział
Autorzy: Elena Rousou, Paraskevi Charitou, Panagiota Ellina
60–90 minutes
Opis
Studenci analizują zdjęcia oddziałów szpitalnych i identyfikują cechy środowiskowe, które wspierają lub utrudniają opiekę przyjazną dla starszych osób. Pracując w grupach, omawiają, przeprojektowują przestrzeń i reflektują nad tym, jak tworzyć bardziej inkluzywne środowiska oddziałów szpitalnych.
Przewodnik metodyczny
Cele
Identyfikacja cech środowiskowych oddziałów szpitalnych wspierających lub utrudniających opiekę przyjazną dla starszych osób.
Analizowanie wpływu projektu fizycznego na starszych pacjentów z różnych środowisk kulturowych.
Stosowanie zasad środowisk przyjaznych dla starszych w celu proponowania praktycznych ulepszeń.
Refleksja nad tym, jak tło kulturowe wpływa na doświadczenia starszych pacjentów na oddziale.
Rozwijąnie umiejętności rzecznictwa na rzecz zmian systemowych w opiece zdrowotnej.
Analizowanie wpływu projektu fizycznego na starszych pacjentów z różnych środowisk kulturowych.
Stosowanie zasad środowisk przyjaznych dla starszych w celu proponowania praktycznych ulepszeń.
Refleksja nad tym, jak tło kulturowe wpływa na doświadczenia starszych pacjentów na oddziale.
Rozwijąnie umiejętności rzecznictwa na rzecz zmian systemowych w opiece zdrowotnej.
Oczekiwane rezultaty
Po zakończeniu ćwiczenia studenci będą potrafili:
Identyfikować cechy przyjazne i nieprzyjazne wiekowi w środowiskach oddziałów szpitalnych.
Zaproponować niskokosztowe, praktyczne usprawnienia promujące godność, bezpieczeństwo i inkluzywność wobec starszych pacjentów z różnorodnych środowisk kulturowych.
Identyfikować cechy przyjazne i nieprzyjazne wiekowi w środowiskach oddziałów szpitalnych.
Zaproponować niskokosztowe, praktyczne usprawnienia promujące godność, bezpieczeństwo i inkluzywność wobec starszych pacjentów z różnorodnych środowisk kulturowych.
Przebieg ćwiczenia
Etap 1: Wprowadzenie do pojęć środowisk przyjaznych dla starszych i wiekizmu w opiece zdrowotnej.
Etap 2: Analiza zdjęć oddziałów szpitalnych w grupach — „co jest dobre, co wymaga poprawy?”
Etap 3: Prezentacja grup na tablicy flipchart lub w pokojach podgrupowych online.
Etap 4: Projektowanie przyjaznego dla starszych oddziału — slajdy „przed/po”.
Etap 5: Refleksja indywidualna i informacje zwrotne na forum.
Etap 2: Analiza zdjęć oddziałów szpitalnych w grupach — „co jest dobre, co wymaga poprawy?”
Etap 3: Prezentacja grup na tablicy flipchart lub w pokojach podgrupowych online.
Etap 4: Projektowanie przyjaznego dla starszych oddziału — slajdy „przed/po”.
Etap 5: Refleksja indywidualna i informacje zwrotne na forum.
Sposób realizacji
Aktywność grupowa z komponentem indywidualnej refleksji. Może być realizowana w klasie (flipchart) lub online (pokoje do dyskusji, współdzielone slajdy, forum).
Rola nauczyciela
Wprowadzić pojęcia środowisk przyjaznych osobom starszym i ageizmu w ochronie zdrowia. Moderować analizę i dyskusję grupową na temat fotografii oddziałów. Wspierać zadanie przeprojektowania i zachęcać do kreatywnych, niskokosztowych rozwiązań.
Podstawa teoretyczna
Ćwiczenie opiera się na zasadach systemów opieki zdrowotnej przyjaznych osobom starszym (Institute for Healthcare Improvement) i ramach środowisk przyjaznych osobom starszym WHO. Czerpie z badań nad ageizmem w warunkach klinicznych i teorii projektowania inkluzywnego.
Zastosowanie praktyczne
Studenci badają rzeczywiste fotografie oddziałów, aby zidentyfikować praktyczne bariery i ułatwienia dla starszych pacjentów, a następnie wspólnie przeprojektowują przestrzeń. To odzwierciedla rzeczywiste zadanie pracowników ochrony zdrowia oceniających środowiska kliniczne.
Transfer wiedzy
Studenci przenoszą wiedzę teoretyczną o zasadach przyjaznych osobom starszym, ageizmie i wrażliwości kulturowej na zadania analizy wizualnej i wspólnego przeprojektowania. Łączą obserwacje z kontekstami klinicznymi.
Utrwalenie i refleksja
Jakie 2 rzeczy nauczyłem się dzisiaj, które mogę zastosować w praktyce? Jak tło kulturowe może wpływać na to, jak starsi pacjenci doświadczają środowiska oddziału? Jak wybory projektowe promują lub podważają godność?
Wymagane zasoby
Fotografie oddziałów szpitalnych (dostarczone w slajdach). Flipchart lub platforma współdzielonych slajdów (np. PowerPoint, Google Slides). Forum online lub pokoje do pracy w grupach do dostarczania wirtualnego. Opcjonalnie: strzałki, pola tekstowe.
Ocena / Ewaluacja
Prezentacja grupowa: Każda grupa prezentuje swoją analizę oddziału i propozycje przeprojektowania.
Slajd przed/po przeprojektowaniu: Grupy tworzą slajd przed/po w współdzielonych slajdach.
Wpis na forum: Indywidualna refleksja.
Slajd przed/po przeprojektowaniu: Grupy tworzą slajd przed/po w współdzielonych slajdach.
Wpis na forum: Indywidualna refleksja.
Praktyczne wskazówki
Upewnij się, że fotografie są wystarczająco duże do analizy; dołącz funkcję powiększania. Zachęcaj grupy do skupienia się na niskokosztowych, praktycznych rozwiązaniach zamiast drogich renowacji. Zachęcaj do dyskusji na temat wyzwań, z jakimi borykają się starsi migranci.
Tematy do dyskusji
Co to znaczy przyjazny osobom starszym? Co mogłoby stwarzać trudności dla starszych pacjentów (w tym imigrantów lub grup kulturowo zróżnicowanych)? Które wady projektowe były najważniejsze do rozwiązania i dlaczego? Jakie usprawnienia zaproponowałbyś?
Dodatkowe zasoby
Towards an 'age-friendly-hospital': Older persons' perceptions of an age-friendly hospital environment in Nigeria. https://doi.org/10.1080/2331205X.2020.1853895
Age Friendly Health Systems — https://www.ihi.org/networks/age-friendly-health-systems
Age Friendly Health Systems — https://www.ihi.org/networks/age-friendly-health-systems
Dodatkowe uwagi
To ćwiczenie uzupełnia moduły teoretyczne na temat starzenia się, ageizmu i kompetencji kulturowej, osadzając te pojęcia w fizycznych środowiskach opieki zdrowotnej. Komponent refleksji na forum i informacji zwrotnej od rówieśników pogłębia analizę.