Ejercicio #25
MultiCultiMed Cafe — Principios de ética en el multiculturalismo
Autores: Magdalena Kuczyńska
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Descripción
Un ejercicio interactivo de ética que invita a los estudiantes a relacionar escenarios de casos multiculturales reales con las normas morales que más fuertemente aplican en cada situación.
Guía metodológica
Objetivos
Objetivo educativo principal: Fomentar la internalización de normas morales relacionadas con el multiculturalismo mediante su integración consciente en el marco axiológico individual.
Resultados de aprendizaje específicos:
- Fomentar la reflexión crítica sobre situaciones moralmente sensibles en contextos multiculturales.
- Promover el análisis de normas morales en entornos multiculturales, enfatizando su aplicación práctica en las relaciones interpersonales.
- Estimular la motivación intrínseca para implementar conscientemente normas morales en interacciones multiculturales.
- Desarrollar la capacidad de adaptar modelos generales de relaciones multiculturales, basados en normas morales, a entornos profesionales, especialmente en el ámbito sanitario.
Resultados de aprendizaje específicos:
- Fomentar la reflexión crítica sobre situaciones moralmente sensibles en contextos multiculturales.
- Promover el análisis de normas morales en entornos multiculturales, enfatizando su aplicación práctica en las relaciones interpersonales.
- Estimular la motivación intrínseca para implementar conscientemente normas morales en interacciones multiculturales.
- Desarrollar la capacidad de adaptar modelos generales de relaciones multiculturales, basados en normas morales, a entornos profesionales, especialmente en el ámbito sanitario.
Resultados esperados
Al completar el ejercicio, los estudiantes deberían ser capaces de:
- Reconocer la necesidad de adherirse a normas morales específicas dentro de las relaciones multiculturales que los rodean.
- Identificar, interpretar y aplicar normas y principios morales que rigen los espacios multiculturales.
- Anticipar las consecuencias negativas de violar las normas morales en las interacciones multiculturales.
- Construir relaciones con pacientes y colegas basadas en competencias culturales que promuevan la observancia de las normas morales.
- Reconocer la necesidad de adherirse a normas morales específicas dentro de las relaciones multiculturales que los rodean.
- Identificar, interpretar y aplicar normas y principios morales que rigen los espacios multiculturales.
- Anticipar las consecuencias negativas de violar las normas morales en las interacciones multiculturales.
- Construir relaciones con pacientes y colegas basadas en competencias culturales que promuevan la observancia de las normas morales.
Procedimiento del ejercicio
1. Dividirse en cinco pequeños subgrupos.
2. Leer las cinco descripciones de casos y las cinco normas éticas.
3. En el subgrupo, relacionar cada caso con la norma moral que más fuertemente requiere aplicación en ese escenario.
4. Verificar las respuestas juntos y comentar por qué cada norma corresponde a su caso asignado.
5. Reflexionar: ¿qué caso resultó más difícil? ¿Qué norma parece más difícil de aplicar en la práctica?
2. Leer las cinco descripciones de casos y las cinco normas éticas.
3. En el subgrupo, relacionar cada caso con la norma moral que más fuertemente requiere aplicación en ese escenario.
4. Verificar las respuestas juntos y comentar por qué cada norma corresponde a su caso asignado.
5. Reflexionar: ¿qué caso resultó más difícil? ¿Qué norma parece más difícil de aplicar en la práctica?
Modo de implementación
Nivel 1 — Trabajo en pequeños grupos: Los estudiantes realizan tareas colaborativas dentro de subgrupos.
Nivel 2 — Trabajo en pequeños grupos con el método World Café modificado: Los estudiantes participan en discusiones estructuradas utilizando una versión adaptada de la técnica World Café para explorar dilemas éticos multiculturales.
Resumen — Resumen de tareas y reflexión colectiva: Los estudiantes sintetizan los resultados grupales y formulan conjuntamente conclusiones para apoyar el trabajo individual sobre los sesgos personales.
Nivel 2 — Trabajo en pequeños grupos con el método World Café modificado: Los estudiantes participan en discusiones estructuradas utilizando una versión adaptada de la técnica World Café para explorar dilemas éticos multiculturales.
Resumen — Resumen de tareas y reflexión colectiva: Los estudiantes sintetizan los resultados grupales y formulan conjuntamente conclusiones para apoyar el trabajo individual sobre los sesgos personales.
Rol del docente
Facilitador grupal — fomenta la apertura y la participación activa durante las discusiones grupales. Guía/Mentor — supervisa la correcta ejecución del ejercicio (asociar normas morales con descripciones de casos). Cuando se encuentran errores, no proporciona respuestas sino que utiliza preguntas orientadoras para ayudar a los estudiantes a reconsiderar su trabajo.
Base teórica
El ejercicio se fundamenta en los principios del aprendizaje transformativo:
- Dilema desorientador: El estudiante se enfrenta a un desafío a su cosmovisión axiológica existente, provocado por las exigencias de interacciones multiculturales diversas.
- Reflexión crítica: El estudiante participa en un examen reflexivo del contenido y las implicaciones prácticas de normas morales específicas que rigen las relaciones multiculturales.
- Diálogo y acción: A través de la colaboración en pequeños grupos, los estudiantes participan en discusiones colectivas que profundizan su interpretación de normas morales seleccionadas dentro de las relaciones multiculturales ampliamente entendidas, con especial énfasis en el entorno médico.
- Dilema desorientador: El estudiante se enfrenta a un desafío a su cosmovisión axiológica existente, provocado por las exigencias de interacciones multiculturales diversas.
- Reflexión crítica: El estudiante participa en un examen reflexivo del contenido y las implicaciones prácticas de normas morales específicas que rigen las relaciones multiculturales.
- Diálogo y acción: A través de la colaboración en pequeños grupos, los estudiantes participan en discusiones colectivas que profundizan su interpretación de normas morales seleccionadas dentro de las relaciones multiculturales ampliamente entendidas, con especial énfasis en el entorno médico.
Aplicación práctica
A través de un proceso de tres etapas de internalización de normas morales (conciencia, comprensión, identificación), el estudiante progresa de la reflexión moral a la acción alineada con los valores y principios inherentes a las relaciones multiculturales.
Transferencia de conocimientos
Al analizar escenarios de casos seleccionados, el estudiante da significado sustantivo a las normas morales identificadas en ellos, nombrando las normas relevantes, demostrando su validez dentro de un contexto situacional específico y anticipando las implicaciones de aplicar o violar una norma determinada en una relación multicultural.
Las competencias morales adquiridas por los estudiantes en relación con los entornos multiculturales pueden aplicarse en las interacciones profesionales dentro del campo de la medicina.
Las competencias morales adquiridas por los estudiantes en relación con los entornos multiculturales pueden aplicarse en las interacciones profesionales dentro del campo de la medicina.
Refuerzo y reflexión
Reflexión sobre el significado y la aplicación de normas morales específicas dentro de entornos culturalmente diversos. Trabajo independiente del estudiante realizado fuera del entorno universitario, centrado en escenarios alternativos incrustados en el contexto de la diversidad cultural (p. ej., cine, literatura, redes sociales), que requieren la aplicación de principios morales específicos.
Recursos necesarios
Dispositivos electrónicos como tabletas, teléfonos inteligentes o portátiles que permitan el acceso a la plataforma MultiCultiMed. Conexión a internet para acceder al ejercicio en la plataforma. Ejercicio preparado previamente en la plataforma MultiCultiMed, compuesto por dos componentes: un estudio de caso y una lista de normas morales.
Evaluación
Anime a los estudiantes a reflexionar sobre el material explorado durante la sesión.
- ¿Percibo alguna de las descripciones de casos como particularmente difícil para mí (una situación en la que no me gustaría encontrarme)?
- ¿Alguna de las normas morales presentadas durante la sesión me parece particularmente exigente?
- Si es así, ¿puedo explicar por qué — qué hace que esta norma sea difícil para mí?
- ¿Percibo alguna de las descripciones de casos como particularmente difícil para mí (una situación en la que no me gustaría encontrarme)?
- ¿Alguna de las normas morales presentadas durante la sesión me parece particularmente exigente?
- Si es así, ¿puedo explicar por qué — qué hace que esta norma sea difícil para mí?
Consejos prácticos
Cree un espacio seguro y respetuoso — esto es esencial para animar a los estudiantes a una reflexión honesta y abierta. Preste especial atención a la cultura del lenguaje hablado y escrito. No juzgue las opiniones de los estudiantes ni imponga las suyas propias — permítales confrontar sus reflexiones entre ellos.
Temas de discusión
Etapa 2 — Discusión del Ethics café
Tras la tarea de emparejamiento, vuestro subgrupo toma una de las cinco normas éticas y reflexiona sobre ella más allá del caso original. Generalizadla a las relaciones multiculturales, incluido el entorno sanitario. Trabajad las dos consignas siguientes — la primera se centra en comprender la norma; la segunda, en sus consecuencias y aplicación práctica con los pacientes.
- Comprensión de la norma — análisis y competencias
- Consecuencias y aplicación médica — conclusiones del grupo
Tras la tarea de emparejamiento, vuestro subgrupo toma una de las cinco normas éticas y reflexiona sobre ella más allá del caso original. Generalizadla a las relaciones multiculturales, incluido el entorno sanitario. Trabajad las dos consignas siguientes — la primera se centra en comprender la norma; la segunda, en sus consecuencias y aplicación práctica con los pacientes.
- Comprensión de la norma — análisis y competencias
- Consecuencias y aplicación médica — conclusiones del grupo
Recursos adicionales
Tarea individual — Diversidad cultural y normas morales en la práctica: Durante la próxima semana, identifique un artículo actual de la prensa o los medios que presente una situación o evento relacionado con la diversidad cultural, idealmente en el ámbito médico o sanitario. Analícelo en términos de las normas morales que se consideraron — o deberían haberse considerado.
Lectura sugerida:
1. Explore Different Cultures in 4 Short Films | 2023 PBS Short Film Festival. YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=zqNzfRaKw9g
2. Zahedi F., Larijani B.: Common Principles and Multiculturalism. J Med Ethics Hist Med. 2009;2:6.
3. Fernandez S.B., Ahmad A., et al: How patients experience respect in healthcare. BMC Med Ethics. 2024;25(1):39.
Lectura sugerida:
1. Explore Different Cultures in 4 Short Films | 2023 PBS Short Film Festival. YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=zqNzfRaKw9g
2. Zahedi F., Larijani B.: Common Principles and Multiculturalism. J Med Ethics Hist Med. 2009;2:6.
3. Fernandez S.B., Ahmad A., et al: How patients experience respect in healthcare. BMC Med Ethics. 2024;25(1):39.
Observaciones adicionales
Dirija la atención de los estudiantes a percibir la diversidad cultural no solo en términos de origen étnico, religión, orientación sexual o identidad de género, sino también en relación con aspectos como la diversidad lingüística, las normas sociales (dentro de los límites de la tolerancia cultural), los patrones de comportamiento y el estatus social. La multiculturalidad ampliamente entendida también incluye las relaciones con individuos recluidos en centros penitenciarios.