Вправа #25
MultiCultiMed Cafe — Принципи етики в мультикультуралізмі
Автори: Magdalena Kuczyńska
90
Опис
Інтерактивне завдання з етики, яке запрошує студентів зіставити реальні мультикультурні ситуації з моральними нормами, що найбільш виразно проявляються в кожному випадку.
Методичний посібник
Цілі
Головна навчальна мета: Сприяти інтерналізації моральних норм, пов'язаних із мультикультуралізмом, шляхом їх усвідомленого включення до індивідуальної аксіологічної системи.
Конкретні результати навчання:
- Заохочувати критичне осмислення морально чутливих ситуацій у мультикультурних контекстах.
- Сприяти аналітичному підходу до моральних норм у мультикультурному середовищі з акцентом на їх практичне застосування в міжособистісних стосунках.
- Стимулювати внутрішню мотивацію до свідомого впровадження моральних норм у мультикультурних взаємодіях.
- Розвивати здатність адаптувати загальні моделі мультикультурних стосунків, засновані на моральних нормах, до професійного середовища, особливо в охороні здоров'я.
Конкретні результати навчання:
- Заохочувати критичне осмислення морально чутливих ситуацій у мультикультурних контекстах.
- Сприяти аналітичному підходу до моральних норм у мультикультурному середовищі з акцентом на їх практичне застосування в міжособистісних стосунках.
- Стимулювати внутрішню мотивацію до свідомого впровадження моральних норм у мультикультурних взаємодіях.
- Розвивати здатність адаптувати загальні моделі мультикультурних стосунків, засновані на моральних нормах, до професійного середовища, особливо в охороні здоров'я.
Очікувані результати
Після виконання вправи студенти повинні вміти:
- Визнавати необхідність дотримання певних моральних норм у мультикультурних стосунках, що їх оточують.
- Виявляти, інтерпретувати та застосовувати моральні норми і принципи, що регулюють мультикультурні простори.
- Передбачати негативні наслідки порушення моральних норм у мультикультурній взаємодії.
- Будувати стосунки з пацієнтами та колегами на основі культурних компетентностей, що сприяють дотриманню моральних норм.
- Визнавати необхідність дотримання певних моральних норм у мультикультурних стосунках, що їх оточують.
- Виявляти, інтерпретувати та застосовувати моральні норми і принципи, що регулюють мультикультурні простори.
- Передбачати негативні наслідки порушення моральних норм у мультикультурній взаємодії.
- Будувати стосунки з пацієнтами та колегами на основі культурних компетентностей, що сприяють дотриманню моральних норм.
Перебіг вправи
1. Поділіться на п'ять малих підгруп.
2. Прочитайте п'ять описів випадків і п'ять етичних норм.
3. У підгрупі зіставте кожен випадок із моральною нормою, яка найбільш виразно вимагає застосування в цьому сценарії.
4. Перевірте відповіді разом і обговоріть, чому кожна норма відповідає своєму випадку.
5. Поміркуйте: який випадок виявився найскладнішим? Яка норма здається найважчою для практичного застосування?
2. Прочитайте п'ять описів випадків і п'ять етичних норм.
3. У підгрупі зіставте кожен випадок із моральною нормою, яка найбільш виразно вимагає застосування в цьому сценарії.
4. Перевірте відповіді разом і обговоріть, чому кожна норма відповідає своєму випадку.
5. Поміркуйте: який випадок виявився найскладнішим? Яка норма здається найважчою для практичного застосування?
Формат реалізації
Рівень 1 — Робота в малих групах: Студенти виконують спільні завдання в підгрупах.
Рівень 2 — Робота в малих групах за модифікованим методом World Café: Студенти беруть участь у структурованих дискусіях із використанням адаптованої версії техніки World Café для дослідження мультикультурних етичних дилем.
Підсумок — Підсумок завдань та колективна рефлексія: Студенти синтезують групові результати та спільно формулюють висновки на підтримку індивідуальної роботи над особистими упередженнями.
Рівень 2 — Робота в малих групах за модифікованим методом World Café: Студенти беруть участь у структурованих дискусіях із використанням адаптованої версії техніки World Café для дослідження мультикультурних етичних дилем.
Підсумок — Підсумок завдань та колективна рефлексія: Студенти синтезують групові результати та спільно формулюють висновки на підтримку індивідуальної роботи над особистими упередженнями.
Роль викладача
Фасилітатор групи — заохочує відкритість і активну участь під час групових дискусій. Провідник/Наставник — контролює правильне виконання вправи (зіставлення моральних норм з описами випадків). У разі виявлення помилок не дає відповідей, а використовує спрямовуючі запитання, щоб допомогти студентам переосмислити свою роботу.
Теоретичні засади
Вправа ґрунтується на принципах трансформативного навчання:
- Дезорієнтуюча дилема: Студент стикається з викликом для свого існуючого аксіологічного світогляду, спричиненим вимогами різноманітних мультикультурних взаємодій.
- Критична рефлексія: Студент здійснює вдумливий аналіз змісту та практичних наслідків конкретних моральних норм, що регулюють мультикультурні стосунки.
- Діалог і дія: Через співпрацю в малих групах студенти беруть участь у колективних дискусіях, що поглиблюють їхню інтерпретацію обраних моральних норм у широко розуміних мультикультурних стосунках, з особливим акцентом на медичному середовищі.
- Дезорієнтуюча дилема: Студент стикається з викликом для свого існуючого аксіологічного світогляду, спричиненим вимогами різноманітних мультикультурних взаємодій.
- Критична рефлексія: Студент здійснює вдумливий аналіз змісту та практичних наслідків конкретних моральних норм, що регулюють мультикультурні стосунки.
- Діалог і дія: Через співпрацю в малих групах студенти беруть участь у колективних дискусіях, що поглиблюють їхню інтерпретацію обраних моральних норм у широко розуміних мультикультурних стосунках, з особливим акцентом на медичному середовищі.
Практичне застосування
Через триетапний процес інтерналізації моральних норм (усвідомлення, розуміння, ідентифікація) студент переходить від моральної рефлексії до дій, узгоджених із цінностями та принципами, притаманними мультикультурним стосункам.
Передача знань
Аналізуючи обрані сценарії випадків, студент надає змістовного значення виявленим у них моральним нормам, називаючи відповідні норми, демонструючи їхню обґрунтованість у конкретному ситуативному контексті та передбачаючи наслідки застосування або порушення певної норми в мультикультурних стосунках.
Моральні компетентності, набуті студентами стосовно мультикультурних середовищ, можуть бути застосовані у професійних взаємодіях у сфері медицини.
Моральні компетентності, набуті студентами стосовно мультикультурних середовищ, можуть бути застосовані у професійних взаємодіях у сфері медицини.
Закріплення та рефлексія
Рефлексія щодо значення та застосування конкретних моральних норм у культурно різноманітних середовищах. Самостійна робота студента, виконана поза межами університету, зосереджена на альтернативних сценаріях у контексті культурної різноманітності (напр., кіно, література, соціальні мережі), що потребують застосування конкретних моральних принципів.
Необхідні ресурси
Електронні пристрої, такі як планшети, смартфони або ноутбуки, що забезпечують доступ до платформи MultiCultiMed. Підключення до інтернету для доступу до вправи на платформі. Заздалегідь підготовлена вправа на платформі MultiCultiMed, що складається з двох компонентів: аналізу випадку та переліку моральних норм.
Оцінювання
Заохотьте студентів порефлексувати над матеріалом, який вони досліджували під час сесії.
- Чи сприймаю я якийсь з описів випадків як особливо складний для мене (ситуація, в якій я не хотів/не хотіла б опинитися)?
- Чи здається мені якась із моральних норм, представлених під час сесії, особливо вимогливою?
- Якщо так, чи можу я пояснити чому — що робить цю норму складною для мене?
- Чи сприймаю я якийсь з описів випадків як особливо складний для мене (ситуація, в якій я не хотів/не хотіла б опинитися)?
- Чи здається мені якась із моральних норм, представлених під час сесії, особливо вимогливою?
- Якщо так, чи можу я пояснити чому — що робить цю норму складною для мене?
Практичні поради
Створіть безпечний і шанобливий простір — це необхідно, щоб заохотити студентів до чесної рефлексії та відкритості. Зверніть особливу увагу на культуру усного та писемного мовлення. Не оцінюйте погляди студентів і не нав'язуйте власних думок — дозвольте їм зіставляти свої рефлексії один з одним.
Теми для обговорення
Етап 2 — Обговорення Ethics café
Після завдання на зіставлення ваша підгрупа обирає одну з п'яти етичних норм і розмірковує над нею ширше за первинний випадок. Узагальніть її до мультикультурних стосунків, зокрема в медичному середовищі. Опрацюйте два запити нижче — перший зосереджений на розумінні норми, другий на її наслідках та практичному застосуванні щодо пацієнтів.
- Розуміння норми — аналіз і компетенції
- Наслідки та медичне застосування — висновки групи
Після завдання на зіставлення ваша підгрупа обирає одну з п'яти етичних норм і розмірковує над нею ширше за первинний випадок. Узагальніть її до мультикультурних стосунків, зокрема в медичному середовищі. Опрацюйте два запити нижче — перший зосереджений на розумінні норми, другий на її наслідках та практичному застосуванні щодо пацієнтів.
- Розуміння норми — аналіз і компетенції
- Наслідки та медичне застосування — висновки групи
Додаткові ресурси
Індивідуальне завдання — Культурна різноманітність і моральні норми на практиці: Протягом наступного тижня знайдіть актуальну статтю з преси або ЗМІ, яка представляє ситуацію або подію, пов'язану з культурною різноманітністю, бажано в медичному або охороноздоровчому середовищі. Проаналізуйте її з точки зору моральних норм, які були — або мали бути — враховані.
Рекомендована література:
1. Explore Different Cultures in 4 Short Films | 2023 PBS Short Film Festival. YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=zqNzfRaKw9g
2. Zahedi F., Larijani B.: Common Principles and Multiculturalism. J Med Ethics Hist Med. 2009;2:6.
3. Fernandez S.B., Ahmad A., et al: How patients experience respect in healthcare. BMC Med Ethics. 2024;25(1):39.
Рекомендована література:
1. Explore Different Cultures in 4 Short Films | 2023 PBS Short Film Festival. YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=zqNzfRaKw9g
2. Zahedi F., Larijani B.: Common Principles and Multiculturalism. J Med Ethics Hist Med. 2009;2:6.
3. Fernandez S.B., Ahmad A., et al: How patients experience respect in healthcare. BMC Med Ethics. 2024;25(1):39.
Додаткові зауваження
Зверніть увагу студентів на сприйняття культурної різноманітності не лише в контексті етнічного походження, релігії, сексуальної орієнтації чи гендерної ідентичності, а й щодо таких аспектів, як мовна різноманітність, соціальні норми (в межах культурної толерантності), поведінкові моделі та соціальний статус. Широко розуміна мультикультурність також включає стосунки з особами, які перебувають у виправних установах.