Aufgabe #25
MultiCultiMed Cafe — Grundsätze der Ethik im Multikulturalismus
Autoren: Magdalena Kuczyńska
90
Beschreibung
Eine interaktive Ethik-Übung, die Studierende einlädt, realitätsnahe multikulturelle Fallszenarien den moralischen Normen zuzuordnen, die in der jeweiligen Situation am stärksten zum Tragen kommen.
Methodischer Leitfaden
Ziele
Hauptlernziel: Förderung der Internalisierung multikultureller Moralnormen durch ihre bewusste Integration in den individuellen axiologischen Rahmen.
Spezifische Lernergebnisse:
- Förderung kritischer Reflexion über moralisch sensible Situationen in multikulturellen Kontexten.
- Förderung analytischen Umgangs mit Moralnormen in multikulturellen Umgebungen, mit Schwerpunkt auf ihrer praktischen Anwendung in zwischenmenschlichen Beziehungen.
- Stimulierung intrinsischer Motivation zur bewussten Umsetzung von Moralnormen in multikulturellen Interaktionen.
- Entwicklung der Fähigkeit, allgemeine Modelle multikultureller Beziehungen, die auf Moralnormen basieren, auf professionelle Umgebungen, insbesondere im Gesundheitswesen, anzupassen.
Spezifische Lernergebnisse:
- Förderung kritischer Reflexion über moralisch sensible Situationen in multikulturellen Kontexten.
- Förderung analytischen Umgangs mit Moralnormen in multikulturellen Umgebungen, mit Schwerpunkt auf ihrer praktischen Anwendung in zwischenmenschlichen Beziehungen.
- Stimulierung intrinsischer Motivation zur bewussten Umsetzung von Moralnormen in multikulturellen Interaktionen.
- Entwicklung der Fähigkeit, allgemeine Modelle multikultureller Beziehungen, die auf Moralnormen basieren, auf professionelle Umgebungen, insbesondere im Gesundheitswesen, anzupassen.
Erwartete Ergebnisse
Nach Abschluss der Übung sollten die Studierenden in der Lage sein:
- Die Notwendigkeit der Einhaltung bestimmter moralischer Normen in den sie umgebenden multikulturellen Beziehungen zu erkennen.
- Moralische Normen und Prinzipien, die multikulturelle Räume regeln, zu identifizieren, zu interpretieren und anzuwenden.
- Negative Konsequenzen der Verletzung moralischer Normen in multikulturellen Interaktionen zu antizipieren.
- Beziehungen zu Patientinnen und Patienten sowie Kolleginnen und Kollegen aufzubauen, die auf kulturellen Kompetenzen basieren und die Einhaltung moralischer Normen fördern.
- Die Notwendigkeit der Einhaltung bestimmter moralischer Normen in den sie umgebenden multikulturellen Beziehungen zu erkennen.
- Moralische Normen und Prinzipien, die multikulturelle Räume regeln, zu identifizieren, zu interpretieren und anzuwenden.
- Negative Konsequenzen der Verletzung moralischer Normen in multikulturellen Interaktionen zu antizipieren.
- Beziehungen zu Patientinnen und Patienten sowie Kolleginnen und Kollegen aufzubauen, die auf kulturellen Kompetenzen basieren und die Einhaltung moralischer Normen fördern.
Übungsablauf
1. Teilen Sie sich in fünf kleine Untergruppen auf.
2. Lesen Sie die fünf Fallbeschreibungen und die fünf ethischen Normen.
3. Ordnen Sie in der Untergruppe jeden Fall der Moralnorm zu, die in diesem Szenario am stärksten angewendet werden sollte.
4. Überprüfen Sie gemeinsam die Antworten und erörtern Sie, warum jede Norm zu dem ihr zugeordneten Fall passt.
5. Reflektieren Sie: Welcher Fall war am schwierigsten? Welche Norm erscheint am schwierigsten in der Praxis anzuwenden?
2. Lesen Sie die fünf Fallbeschreibungen und die fünf ethischen Normen.
3. Ordnen Sie in der Untergruppe jeden Fall der Moralnorm zu, die in diesem Szenario am stärksten angewendet werden sollte.
4. Überprüfen Sie gemeinsam die Antworten und erörtern Sie, warum jede Norm zu dem ihr zugeordneten Fall passt.
5. Reflektieren Sie: Welcher Fall war am schwierigsten? Welche Norm erscheint am schwierigsten in der Praxis anzuwenden?
Durchführungsform
Stufe 1 — Kleingruppenarbeit: Studierende bearbeiten gemeinschaftliche Aufgaben in Untergruppen.
Stufe 2 — Kleingruppenarbeit mit modifizierter World-Café-Methode: Studierende nehmen an strukturierten Diskussionen teil, die eine angepasste Version der World-Café-Technik zur Erkundung multikultureller ethischer Dilemmata nutzen.
Zusammenfassung — Aufgabenzusammenfassung und gemeinsame Reflexion: Studierende fassen Gruppenergebnisse zusammen und formulieren gemeinsam Schlussfolgerungen zur Unterstützung der individuellen Arbeit an persönlichen Vorurteilen.
Stufe 2 — Kleingruppenarbeit mit modifizierter World-Café-Methode: Studierende nehmen an strukturierten Diskussionen teil, die eine angepasste Version der World-Café-Technik zur Erkundung multikultureller ethischer Dilemmata nutzen.
Zusammenfassung — Aufgabenzusammenfassung und gemeinsame Reflexion: Studierende fassen Gruppenergebnisse zusammen und formulieren gemeinsam Schlussfolgerungen zur Unterstützung der individuellen Arbeit an persönlichen Vorurteilen.
Rolle der Lehrkraft
Gruppenfacilitator — fördert Offenheit und aktive Teilnahme während der Gruppendiskussionen. Leitung/Mentor — überwacht die korrekte Durchführung der Übung (Zuordnung moralischer Normen zu Fallbeschreibungen). Bei Fehlern werden keine Antworten gegeben, sondern Leitfragen gestellt, um den Studierenden beim Überdenken ihrer Arbeit zu helfen.
Theoretische Grundlagen
Die Übung basiert auf den Prinzipien des transformativen Lernens:
- Desorientierendes Dilemma: Der Studierende wird mit einer Herausforderung seiner bestehenden axiologischen Weltanschauung konfrontiert, ausgelöst durch die Anforderungen vielfältiger multikultureller Interaktionen.
- Kritische Reflexion: Der Studierende beschäftigt sich mit einer durchdachten Untersuchung der Inhalte und praktischen Auswirkungen bestimmter moralischer Normen, die multikulturelle Beziehungen regeln.
- Dialog und Handeln: Durch Kleingruppenarbeit nehmen Studierende an kollektiven Diskussionen teil, die ihre Interpretation ausgewählter moralischer Normen in breit verstandenen multikulturellen Beziehungen vertiefen, mit besonderem Schwerpunkt auf das medizinische Umfeld.
- Desorientierendes Dilemma: Der Studierende wird mit einer Herausforderung seiner bestehenden axiologischen Weltanschauung konfrontiert, ausgelöst durch die Anforderungen vielfältiger multikultureller Interaktionen.
- Kritische Reflexion: Der Studierende beschäftigt sich mit einer durchdachten Untersuchung der Inhalte und praktischen Auswirkungen bestimmter moralischer Normen, die multikulturelle Beziehungen regeln.
- Dialog und Handeln: Durch Kleingruppenarbeit nehmen Studierende an kollektiven Diskussionen teil, die ihre Interpretation ausgewählter moralischer Normen in breit verstandenen multikulturellen Beziehungen vertiefen, mit besonderem Schwerpunkt auf das medizinische Umfeld.
Praktische Anwendung
Durch einen dreistufigen Prozess der Internalisierung moralischer Normen (Bewusstwerdung, Verständnis, Identifikation) schreitet der Studierende von moralischer Reflexion zu Handeln fort, das mit den Werten und Prinzipien multikultureller Beziehungen übereinstimmt.
Wissenstransfer
Durch die Analyse ausgewählter Fallszenarien gibt der Studierende den darin identifizierten moralischen Normen eine inhaltliche Bedeutung, indem er die relevanten Normen benennt, ihre Gültigkeit in einem bestimmten situativen Kontext aufzeigt und die Auswirkungen der Anwendung oder Verletzung einer bestimmten Norm in einer multikulturellen Beziehung antizipiert.
Die von Studierenden erworbenen moralischen Kompetenzen in Bezug auf multikulturelle Umgebungen können in beruflichen Interaktionen im Bereich der Medizin angewendet werden.
Die von Studierenden erworbenen moralischen Kompetenzen in Bezug auf multikulturelle Umgebungen können in beruflichen Interaktionen im Bereich der Medizin angewendet werden.
Festigung und Reflexion
Reflexion über die Bedeutung und Anwendung bestimmter moralischer Normen in kulturell vielfältigen Umgebungen. Selbstständige Arbeit des Studierenden außerhalb des universitären Rahmens, fokussiert auf alternative Szenarien im Kontext kultureller Vielfalt (z. B. Film, Literatur, soziale Medien), die die Anwendung bestimmter moralischer Prinzipien erfordern.
Benötigte Ressourcen
Elektronische Geräte wie Tablets, Smartphones oder Laptops mit Zugang zur MultiCultiMed-Plattform. Internetverbindung für den Zugriff auf die Übung auf der Plattform. Vorab vorbereitete Übung auf der MultiCultiMed-Plattform, bestehend aus zwei Komponenten: einer Fallstudie und einer Liste moralischer Normen.
Bewertung / Evaluation
Ermutigen Sie die Studierenden zur Reflexion über das während der Sitzung erarbeitete Material.
- Empfinde ich eine der Fallbeschreibungen als besonders schwierig (eine Situation, in der ich mich nicht befinden möchte)?
- Erscheint mir eine der während der Sitzung vorgestellten moralischen Normen als besonders anspruchsvoll?
- Wenn ja, kann ich erklären warum — was macht diese Norm für mich schwierig?
- Empfinde ich eine der Fallbeschreibungen als besonders schwierig (eine Situation, in der ich mich nicht befinden möchte)?
- Erscheint mir eine der während der Sitzung vorgestellten moralischen Normen als besonders anspruchsvoll?
- Wenn ja, kann ich erklären warum — was macht diese Norm für mich schwierig?
Praktische Tipps
Schaffen Sie einen sicheren und respektvollen Raum — dies ist wesentlich, um Studierende zu ehrlicher Reflexion und Offenheit zu ermutigen. Achten Sie besonders auf die Kultur der gesprochenen und geschriebenen Sprache. Beurteilen Sie die Ansichten der Studierenden nicht und drängen Sie ihnen nicht Ihre eigene Meinung auf — lassen Sie sie ihre Reflexionen miteinander konfrontieren.
Diskussionsthemen
Abschnitt 2 — Ethics-Café-Diskussion
Nach der Zuordnungsaufgabe nimmt Ihre Untergruppe eine der fünf ethischen Normen und reflektiert sie über den ursprünglichen Fall hinaus. Verallgemeinern Sie sie auf multikulturelle Beziehungen, einschließlich des medizinischen Umfelds. Bearbeiten Sie die beiden folgenden Fragen — die erste konzentriert sich auf das Verständnis der Norm, die zweite auf ihre Folgen und praktische Anwendung im Umgang mit Patientinnen und Patienten.
- Verständnis der Norm — Analyse und Kompetenzen
- Folgen und medizinische Anwendung — Schlussfolgerungen der Gruppe
Nach der Zuordnungsaufgabe nimmt Ihre Untergruppe eine der fünf ethischen Normen und reflektiert sie über den ursprünglichen Fall hinaus. Verallgemeinern Sie sie auf multikulturelle Beziehungen, einschließlich des medizinischen Umfelds. Bearbeiten Sie die beiden folgenden Fragen — die erste konzentriert sich auf das Verständnis der Norm, die zweite auf ihre Folgen und praktische Anwendung im Umgang mit Patientinnen und Patienten.
- Verständnis der Norm — Analyse und Kompetenzen
- Folgen und medizinische Anwendung — Schlussfolgerungen der Gruppe
Weitere Ressourcen
Einzelaufgabe — Kulturelle Vielfalt und moralische Normen in der Praxis: Identifizieren Sie in der kommenden Woche einen aktuellen Artikel aus der Presse oder den Medien, der eine Situation oder ein Ereignis im Zusammenhang mit kultureller Vielfalt darstellt, idealerweise im medizinischen oder gesundheitlichen Umfeld. Analysieren Sie ihn hinsichtlich der moralischen Normen, die berücksichtigt wurden — oder hätten berücksichtigt werden sollen.
Empfohlene Lektüre:
1. Explore Different Cultures in 4 Short Films | 2023 PBS Short Film Festival. YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=zqNzfRaKw9g
2. Zahedi F., Larijani B.: Common Principles and Multiculturalism. J Med Ethics Hist Med. 2009;2:6.
3. Fernandez S.B., Ahmad A., et al: How patients experience respect in healthcare. BMC Med Ethics. 2024;25(1):39.
Empfohlene Lektüre:
1. Explore Different Cultures in 4 Short Films | 2023 PBS Short Film Festival. YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=zqNzfRaKw9g
2. Zahedi F., Larijani B.: Common Principles and Multiculturalism. J Med Ethics Hist Med. 2009;2:6.
3. Fernandez S.B., Ahmad A., et al: How patients experience respect in healthcare. BMC Med Ethics. 2024;25(1):39.
Zusätzliche Bemerkungen
Lenken Sie die Aufmerksamkeit der Studierenden darauf, kulturelle Vielfalt nicht nur in Bezug auf ethnische Herkunft, Religion, sexuelle Orientierung oder Geschlechtsidentität wahrzunehmen, sondern auch in Bezug auf Aspekte wie sprachliche Vielfalt, soziale Normen (innerhalb der Grenzen kultureller Toleranz), Verhaltensmuster und sozialen Status. Breit verstandene Multikulturalität umfasst auch Beziehungen zu Personen in Justizvollzugsanstalten.