Strona główna
Katalog ćwiczeń
Pandemia i zmiany klimatyczne: Mapowanie skutków zdrowotnych dla wrażliwych społeczności
Ćwiczenie #16
Pandemia i zmiany klimatyczne: Mapowanie skutków zdrowotnych dla wrażliwych społeczności
Autorzy: Dr Elena Rousou, Dr Panagiota Ellina, Mrs Paraskevi Charitou
35 minutes
Opis
Grupowe ćwiczenie polegające na mapowaniu skutków, w którym studenci analizują, jak jednoczesne wystąpienie pandemii i kryzysu klimatycznego potęguje zagrożenia zdrowotne dla społeczności transkulturowych, migrantów i uchodźców, a następnie proponują natychmiastowe i długoterminowe, wrażliwe kulturowo rozwiązania.
Przewodnik metodyczny
Cele
Rozpoznać, jak zmiany klimatyczne i pandemia krzyżują się, tworząc zagrożenia zdrowotne. Zidentyfikować specyficzne podatności społeczności transkulturowych, migrantów i uchodźców. Wspierać krytyczną refleksję na temat odporności i sprawiedliwości w systemach ochrony zdrowia.
Oczekiwane rezultaty
Po zakończeniu aktywności studenci będą potrafili: wykazać powiązania między kryzysami klimatycznymi a pandemiami; opracować wrażliwe kulturowo, zorientowane na równość strategie zdrowotne.
Przebieg ćwiczenia
Wprowadzenie (5 min): nauczyciel przedstawia scenariusz — 'Obóz dla uchodźców zmaga się z wybuchem COVID podczas poważnej fali upałów. Jakie są główne zagrożenia zdrowotne?' Część indywidualna (5 min). Dyskusja (10 min): grupy opracowują mapę skutków zdrowotnych. Podsumowanie (10 min). Refleksja końcowa (5 min): grupy przesyłają swoje mapy i wymieniają krótkie komentarze rówieśnicze.
Sposób realizacji
Praca grupowa (3–5 studentów w grupie). Przesyłanie online przez platformę e-learningową.
Rola nauczyciela
Przedstawić krótki scenariusz. Moderować burzę mózgów. Monitorować dyskusję grupową i zapewnić skupienie na perspektywach transkulturowych.
Podstawa teoretyczna
Dezorientujący dylemat: studenci otrzymują krótki scenariusz transkulturowej społeczności dotkniętej jednocześnie falami upałów i wybuchem pandemii. Refleksja krytyczna: przeprowadzają burzę mózgów nad złożonymi zagrożeniami zdrowotnymi. Dialog i działanie: grupy tworzą wizualną mapę wpływu i proponują rozwiązania wrażliwe kulturowo.
Zastosowanie praktyczne
Studenci tworzą wizualną „mapę wpływu” (punkty lub mapa myśli) pokazującą, jak klimat i pandemie krzyżują się w obszarze zdrowia.
Transfer wiedzy
Studenci uczą się stosować koncepcje teoretyczne (globalne systemy zdrowia, równość, odporność) do rzeczywistych kontekstów transkulturowych.
Utrwalenie i refleksja
Studenci otrzymują informację zwrotną od rówieśników na temat swoich map. Pytanie do autorefleksji: Jak to ćwiczenie zmieniło mój pogląd na powiązanie pandemii i zmian klimatu?
Wymagane zasoby
Arkusz roboczy studenta (szablon mapy wpływu). Dostęp do zasobów online WHO/IOM.
Ocena / Ewaluacja
Komentarz rówieśniczy: Jeden mocny punkt mapy waszej grupy i jedna sugestia poprawy. Samokontrola: Czy moje rozwiązanie uwzględniało zarówno ryzyko klimatyczne, jak i pandemiczne?
Praktyczne wskazówki
Użyj prostego narzędzia do tworzenia map myśli online (np. Miro, Padlet lub szablon w Word/PowerPoint). Zachęcaj do wizualnych ikon.
Tematy do dyskusji
Jak migracja klimatyczna pogarsza podatność na pandemie? Jakie lekcje z COVID-19 mogą przygotować nas na przyszłe kryzysy klimatyczno-zdrowotne?
Dodatkowe zasoby
World Health Organization (WHO): Operational framework for building climate-resilient health systems (2023). Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC): Sixth Assessment Report — Health Impacts.
Dodatkowe uwagi
Ćwiczenie powinno być krótkie, interaktywne i wizualnie angażujące. Sprawdza się dobrze jako rozgrzewka lub ćwiczenie utrwalające na kursie zdrowia globalnego.