Вправа #16
Пандемія та зміна клімату: Картування впливу на здоров'я вразливих спільнот
Автори: Dr Elena Rousou, Dr Panagiota Ellina, Mrs Paraskevi Charitou
35 minutes
Опис
Групова вправа з картування впливів, у якій студенти аналізують, як одночасне виникнення пандемії та кліматичної кризи посилює ризики для здоров'я транскультурних спільнот, мігрантів і біженців, а потім пропонують негайні та довгострокові культурно чутливі рішення.
Методичний посібник
Цілі
Розпізнати, як зміна клімату та пандемії перетинаються і створюють ризики для здоров'я. Визначити специфічні вразливості транскультурних спільнот, мігрантів і біженців. Сприяти критичному осмисленню стійкості та справедливості в системах охорони здоров'я.
Очікувані результати
Після завершення активності студенти зможуть: продемонструвати зв’язки між кліматичними кризами та пандеміями; розробити культурно чутливі стратегії охорони здоров’я.
Перебіг вправи
Вступ (5 хв): викладач представляє сценарій — «Біженський табір переживає спалах COVID під час сильної спеки. Які основні ризики для здоров'я?» Індивідуальна частина (5 хв). Обговорення (10 хв): групи складають карту впливів на здоров'я. Підсумок (10 хв). Фінальна рефлексія (5 хв): групи завантажують свої карти та обмінюються короткими відгуками.
Формат реалізації
Групова робота (3–5 студентів у групі). Онлайн-подання через е-платформу.
Роль викладача
Представити короткий сценарій. Модерувати мозковий штурм. Контролювати групову дискусію та забезпечити фокус на транскультурних перспективах.
Теоретичні засади
Дезорієнтуюча дилема: студенти отримують короткий сценарій транскультурної спільноти, що одночасно стикається з хвилями спеки та спалахом пандемії. Критична рефлексія: вони генерують ідеї щодо комплексних ризиків для здоров’я. Діалог і дія: групи створюють візуальну карту впливу і пропонують культурно чутливі рішення.
Практичне застосування
Студенти створять візуальну карту впливу (пункти або стиль ментальної карти), що показує, як клімат і пандемії перетинаються у сфері здоров’я.
Передача знань
Студенти вчаться застосовувати теоретичні концепції (глобальні системи охорони здоров’я, рівність, стійкість) до реальних транскультурних контекстів.
Закріплення та рефлексія
Студенти отримують зворотний зв’язок від однолітків щодо своїх карт. Запитання для саморефлексії: Як ця вправа змінила мій погляд на взаємозв’язок пандемій та зміни клімату?
Необхідні ресурси
Робочий аркуш студента (шаблон карти впливу). Доступ до онлайн-ресурсів ВООЗ/МОМ.
Оцінювання
Коментар від однолітків: Одна сильна сторона карти вашої групи та одна пропозиція щодо покращення. Самоконтроль: Чи моє рішення враховувало як кліматичні, так і пандемічні ризики?
Практичні поради
Використовуйте простий онлайн-інструмент для ментальних карт (напр., Miro, Padlet або шаблон Word/PowerPoint). Заохочуйте візуальні іконки.
Теми для обговорення
Як кліматична міграція погіршує пандемічну вразливість? Які уроки з COVID-19 можуть підготувати нас до майбутніх кліматично-здоров’євих криз?
Додаткові ресурси
World Health Organization (WHO): Operational framework for building climate-resilient health systems (2023). Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC): Sixth Assessment Report — Health Impacts.
Додаткові зауваження
Тримайте активність короткою, інтерактивною і візуально привабливою. Добре працює як розминка або закріплююча вправа на курсі глобального здоров’я.