Ćwiczenie #43
Kultura jako narzędzie indywidualnej i społecznej tożsamości
Autorzy: Olha Fedortsiv, Emilia Burbela, Vladimir Dzyvak
60 min
Opis
Ćwiczenie mapowania wartości, w którym studenci badają tożsamość kulturową, identyfikując i hierarchizując wartości osobiste, regionalne i narodowe, a następnie porównując je w grupach w celu rozwijania empatii, tolerancji i świadomości różnorodności kulturowej w kontekstach opieki zdrowotnej.
Przewodnik metodyczny
Cele
Identyfikacja i hierarchizacja osobistych, rodzinnych, regionalnych i narodowych wartości kulturowych; rozpoznawanie wspólnych i odrębnych wartości w grupach kulturowych; rozwijanie tolerancji i rozumienia innych kultur i zwyczajów; refleksja nad tym, jak wartości kulturowe wpływają na postawy wobec pacjentów z różnych kultur.
Oczekiwane rezultaty
Studenci będą w stanie zidentyfikować co najmniej trzy wartości kulturowe na każdym poziomie (rodzinnym, regionalnym, narodowym) i porównać je wśród członków podgrupy. Studenci sformułują 1–2 konkretne działania mające na celu poprawę interakcji interpersonalnej z pacjentami z różnych kontekstów kulturowych lub językowych.
Przebieg ćwiczenia
Prowadzący wyjaśnia cel ćwiczenia (5 min). Studenci dzielą się na podgrupy po 2–4 osoby. Każdy student samodzielnie wykonuje Etap 1: sortuje wartości kulturowe do poziomów priorytetów (ok. 10 min). Studenci porównują swoje klasyfikacje w podgrupie (ok. 20 min). Każdy student wypełnia Etap 2: refleksja pisemna na temat tego, co zaskoczyło go podczas porównania (ok. 10 min). Przedstawiciel każdej grupy dzieli się najważniejszymi wnioskami z całą klasą (ok. 10 min). Dyskusja w grupie i wnioski końcowe (ok. 5 min).
Sposób realizacji
Praca grupowa (podgrupy 2–4 studentów). Indywidualne wpisy w zeszytach ćwiczeń, a następnie dzielenie się wnioskami i dyskusja w grupie.
Rola nauczyciela
Nauczyciel prowadzi ćwiczenie, udzielając jasnych instrukcji i wyznaczając tempo, kierując dyskusją i udzielając konstruktywnej informacji zwrotnej, zapewniając włączenie wszystkich uczestników i dostosowanie do kontekstu oraz podsumowując efekty uczenia się i kolejne kroki.
Podstawa teoretyczna
Ćwiczenie opiera się na rozumieniu, że kultura jest warstwowa, z indywidualnymi sferami ułożonymi koncentrycznie — od poziomu osobistego i rodzinnego po lokalny, społeczny i globalny. Kultura obejmuje język, wierzenia, sztukę, tradycje, wiedzę, prawo i sposoby myślenia, które kształtują tożsamość jednostek i społeczeństwa. Ćwiczenie wzmacnia świadomość własnych wartości, tak aby w przypadku konfliktu wartości studenci mogli rozważyć, w jakim stopniu ich znaczenie można dostosować, aby unikać szkód i promować zrozumienie.
Zastosowanie praktyczne
Wspiera harmonijne funkcjonowanie w środowisku wielokulturowym poprzez zapobieganie konfliktom wynikającym z nieuzasadnionego nadawania priorytetu własnym wartościom. Kształcenie uczestników w postawach tolerancyjnych pozwala im lepiej rozumieć potrzeby, tradycje kulturowe i wartości pacjentów, zapewniając zindywidualizowane podejście do opieki i leczenia.
Transfer wiedzy
Ćwiczenie promuje zindywidualizowane podejście do leczenia i opieki nad pacjentem oraz rozwój empatycznej komunikacji. Poprawia współpracę interprofesjonalną poprzez przezwyciężanie uprzedzeń, jasne definiowanie ról i koordynowanie opieki uwzględniającej aspekty kulturowe.
Utrwalenie i refleksja
Pytania do autorefleksji: Jakie uprzedzenia zauważyłem/am podczas tego ćwiczenia i jak mogą one wpływać na moje decyzje? Jaką nową strategię interpretacji potrzeb pacjentów jestem gotów/gotowa wdrożyć? Jakie zasady etyczne kierują moją pracą z różnorodnymi pacjentami? Jakie konkretne zadanie jestem gotów/gotowa podjąć w ciągu najbliższego tygodnia, aby zmniejszyć wpływ uprzedzeń na moje relacje?
Wymagane zasoby
Indywidualny zeszyt ćwiczeń lub przestrzeń robocza online do zapisywania wartości.
Ocena / Ewaluacja
Nauczyciel ocenia udział każdego studenta w dyskusji o wartościach kulturowych kolegów, ich klasyfikacje i uzasadnienia oraz pisemną refleksję na temat porównania grupowego.
Praktyczne wskazówki
Zachęcaj uczestników do myślenia wykraczającego poza oczywiste symbole narodowe i skupienia się na codziennych zwyczajach, tradycjach rodzinnych i wartościach osobistych. Zapewnij bezpieczną i pełną szacunku atmosferę do dzielenia się. Przypomnij studentom, że sortowanie nie ma prawidłowej odpowiedzi — wartość debriefingu tkwi w różnorodności.
Tematy do dyskusji
Etap 2 — Refleksja po porównaniu grupowym
Właśnie porównałeś swoje klasyfikacje priorytetów z grupą. Teraz napisz krótką refleksję o tym, co zaskoczyło cię najbardziej.
- Co cię zaskoczyło, gdy twoja grupa porównała poziomy priorytetów?
Właśnie porównałeś swoje klasyfikacje priorytetów z grupą. Teraz napisz krótką refleksję o tym, co zaskoczyło cię najbardziej.
- Co cię zaskoczyło, gdy twoja grupa porównała poziomy priorytetów?
Dodatkowe zasoby
Aby pogłębić uczenie się, napisz esej na temat „Wartości kulturowe twojego narodu”.
Zalecana lektura: Enwere et al. (2024), Harnessing Language and Culture for Community Cohesion; Gerchanivska (2021), Cultural identity as a resource for social development.
Zalecana lektura: Enwere et al. (2024), Harnessing Language and Culture for Community Cohesion; Gerchanivska (2021), Cultural identity as a resource for social development.
Dodatkowe uwagi
To ćwiczenie jest częścią Modułu 10: Wpływ czynników kulturowych na postawy wobec zdrowia i choroby. Przekonwertowane z text_submission (5 pól tekstowych) na timer_stage_manager (drag_to_category + text_submission) w dniu 22.04.2026, aby umożliwić studentom interaktywne sortowanie wartości przed pisemną refleksją.