Ejercicio #43
La cultura como herramienta de identidad individual y social
Autores: Olha Fedortsiv, Emilia Burbela, Vladimir Dzyvak
60 min
Descripción
Un ejercicio de mapeo de valores en el que los estudiantes exploran la identidad cultural identificando y jerarquizando valores personales, regionales y nacionales, para luego compararlos en grupos y desarrollar empatía, tolerancia y conciencia de la diversidad cultural en contextos sanitarios.
Guía metodológica
Objetivos
Identificar y jerarquizar valores culturales personales, familiares, regionales y nacionales; reconocer valores compartidos y distintos en grupos culturales; desarrollar tolerancia y comprensión de otras culturas y costumbres; reflexionar sobre cómo los valores culturales influyen en las actitudes hacia pacientes de diferentes orígenes.
Resultados esperados
Los estudiantes serán capaces de identificar al menos tres valores culturales en cada nivel (familiar, regional, nacional) y compararlos entre los miembros del subgrupo. Los estudiantes formularán 1–2 acciones específicas para mejorar la interacción interpersonal con pacientes de diferentes contextos culturales o lingüísticos.
Procedimiento del ejercicio
El docente explica el propósito del ejercicio (5 min). Los estudiantes se dividen en subgrupos de 2–4 personas. Cada estudiante completa individualmente la Etapa 1: clasifica los valores culturales en niveles de prioridad (aprox. 10 min). Los estudiantes comparan sus clasificaciones dentro del subgrupo (aprox. 20 min). Cada estudiante completa la Etapa 2: reflexión escrita sobre lo que le sorprendió durante la comparación (aprox. 10 min). Un representante de cada grupo comparte los puntos más importantes con toda la clase (aprox. 10 min). Discusión grupal y conclusiones (aprox. 5 min).
Modo de implementación
Actividad grupal (subgrupos de 2–4 estudiantes). Entradas individuales en el cuaderno de ejercicios seguidas de puesta en común y discusión grupal.
Rol del docente
El docente facilita el ejercicio proporcionando instrucciones claras y marcando el ritmo, dirigiendo la discusión y ofreciendo retroalimentación constructiva, garantizando la inclusión y la adaptación al contexto, y resumiendo los resultados de aprendizaje y los próximos pasos.
Base teórica
Este ejercicio se basa en la comprensión de que la cultura está estratificada, con esferas individuales dispuestas de forma concéntrica — desde el nivel personal y familiar hasta el local, social y global. La cultura abarca el idioma, las creencias, el arte, las tradiciones, el conocimiento, el derecho y las formas de pensar que configuran la identidad de los individuos y la sociedad. El ejercicio fomenta la conciencia de los propios valores para que, en caso de conflicto de valores, los estudiantes puedan considerar en qué medida su significado puede adaptarse para evitar daños y promover la comprensión.
Aplicación práctica
Promueve el funcionamiento armonioso en un entorno multicultural al prevenir conflictos derivados de la priorización injustificada de los propios valores. La formación de los participantes en un comportamiento tolerante les permite comprender mejor las necesidades, tradiciones culturales y valores de los pacientes, asegurando un enfoque individualizado de la atención y el tratamiento.
Transferencia de conocimientos
El ejercicio promueve un enfoque individualizado del tratamiento y cuidado del paciente, así como el desarrollo de una comunicación empática. Mejora la colaboración interprofesional al superar sesgos, definir claramente los roles y coordinar una atención culturalmente adecuada.
Refuerzo y reflexión
Preguntas para la autorreflexión: ¿Qué sesgos noté durante este ejercicio y cómo podrían influir en mis decisiones? ¿Qué nueva estrategia para interpretar las solicitudes de los pacientes estoy dispuesto/a a implementar? ¿Qué principios éticos guían mi trabajo con pacientes diversos? ¿Qué tarea específica estoy dispuesto/a a emprender durante la próxima semana para reducir el impacto de los sesgos en mis relaciones?
Recursos necesarios
Cuaderno de ejercicios individual o espacio de trabajo en línea para registrar los valores.
Evaluación
El docente evalúa la participación de cada estudiante en la discusión sobre los valores culturales de sus compañeros, sus clasificaciones y razonamientos, y su reflexión escrita sobre la comparación grupal.
Consejos prácticos
Anime a los participantes a pensar más allá de los símbolos nacionales evidentes y a centrarse en las costumbres cotidianas, las tradiciones familiares y los valores personales. Asegure un ambiente seguro y respetuoso para compartir. Recuerde a los estudiantes que la clasificación no tiene una respuesta correcta — el valor del debriefing reside en la divergencia.
Temas de discusión
Etapa 2 — Reflexión sobre la comparación grupal
Acabas de comparar tus clasificaciones de prioridad con tu grupo. Ahora escribe una breve reflexión sobre lo que más te ha sorprendido.
- ¿Qué te sorprendió cuando tu grupo comparó los niveles de prioridad?
Acabas de comparar tus clasificaciones de prioridad con tu grupo. Ahora escribe una breve reflexión sobre lo que más te ha sorprendido.
- ¿Qué te sorprendió cuando tu grupo comparó los niveles de prioridad?
Recursos adicionales
Para profundizar en el aprendizaje, escriba un ensayo sobre "Los valores culturales de su nación".
Lectura recomendada: Enwere et al. (2024), Harnessing Language and Culture for Community Cohesion; Gerchanivska (2021), Cultural identity as a resource for social development.
Lectura recomendada: Enwere et al. (2024), Harnessing Language and Culture for Community Cohesion; Gerchanivska (2021), Cultural identity as a resource for social development.
Observaciones adicionales
Este ejercicio forma parte del Módulo 10: La influencia de los factores culturales en las actitudes hacia la salud y la enfermedad. Convertido de text_submission (5 áreas de texto) a timer_stage_manager (drag_to_category + text_submission) el 22/04/2026 para ofrecer a los estudiantes una experiencia táctil de clasificación de valores antes de la reflexión escrita.