Ejercicio #53
DiviniTec: El Alfabeto Multicultural
Autores: Marzena Mikła, PhD
35-40 min
Descripción
Un juego de preguntas de la A a la Z que presenta términos clave religiosos, espirituales, culturales y étnicos relevantes para la atención sanitaria. Cada letra representa un concepto; los estudiantes identifican la definición correcta y reflexionan sobre su significado para una atención culturalmente competente.
Guía metodológica
Objetivos
Aprender términos clave religiosos, espirituales y culturales vinculados a la salud.
Desarrollar competencia cultural para el trabajo clínico y social.
Identificar estereotipos y generalizaciones y practicar enfoques respetuosos e inclusivos.
Conectar el conocimiento cultural con escenarios reales de atención sanitaria.
Desarrollar competencia cultural para el trabajo clínico y social.
Identificar estereotipos y generalizaciones y practicar enfoques respetuosos e inclusivos.
Conectar el conocimiento cultural con escenarios reales de atención sanitaria.
Resultados esperados
Identificar y definir términos multiculturales clave.
Aplicarlos a decisiones en el ámbito de la salud.
Proponer soluciones inclusivas y respetuosas a conflictos culturales en la atención.
Reflexionar críticamente sobre prejuicios y generalizaciones.
Aplicarlos a decisiones en el ámbito de la salud.
Proponer soluciones inclusivas y respetuosas a conflictos culturales en la atención.
Reflexionar críticamente sobre prejuicios y generalizaciones.
Procedimiento del ejercicio
1. Introducción (5 min): el docente presenta el objetivo, las reglas y la navegación en la plataforma.
2. Juego individual (10 min): cada estudiante trabaja de forma independiente a lo largo de las 26 letras.
3. Discusión (10 min): los estudiantes comparten respuestas y reflexiones; el docente modera.
4. Resumen (5 min): el docente recapitula los conceptos clave y aclara dudas.
5. Reflexión final (5 min): los estudiantes conectan lo aprendido con situaciones reales de atención sanitaria multicultural.
2. Juego individual (10 min): cada estudiante trabaja de forma independiente a lo largo de las 26 letras.
3. Discusión (10 min): los estudiantes comparten respuestas y reflexiones; el docente modera.
4. Resumen (5 min): el docente recapitula los conceptos clave y aclara dudas.
5. Reflexión final (5 min): los estudiantes conectan lo aprendido con situaciones reales de atención sanitaria multicultural.
Modo de implementación
Juego individual (~10 min) seguido de discusión grupal (~10 min). Total: 35–40 minutos.
Rol del docente
Guiar la actividad. Moderar la discusión grupal. Proporcionar retroalimentación. Estimular la reflexión sin emitir juicios. Mantener un espacio seguro y respetuoso para todas las tradiciones mencionadas.
Base teórica
Se fundamenta en la atención culturalmente competente y en el capítulo "Religious, Spiritual, and Cultural Practices Related to Health" de Marzena Mikła (Multicultural Education for Medical and Health Sciences Students).
Aplicación práctica
Los estudiantes se enfrentan a 26 términos multiculturales esenciales. Al asociar cada término con su definición correcta, practican el reconocimiento factual que sustenta una atención respetuosa y equitativa hacia pacientes de diversas tradiciones.
Transferencia de conocimientos
Aplicable a consultas clínicas, admisión de pacientes, coordinación con capellanía hospitalaria, asesoramiento intercultural, interpretación de decisiones de pacientes con raíces culturales diversas y trabajo en salud comunitaria.
Refuerzo y reflexión
Después del juego, reflexiona: ¿qué término fue más relevante para tu futura práctica? ¿Cuál te sorprendió? ¿Qué estereotipos podrías tener que este ejercicio haya cuestionado?
Recursos necesarios
Dispositivo electrónico (ordenador, tableta o móvil) con acceso a la plataforma MultiCultiMed.
Evaluación
Precisión en el juego, participación activa y respetuosa en la discusión, y reflexión individual que conecte el aprendizaje con la práctica profesional.
Consejos prácticos
Gestión del tiempo. Fomentar la participación. Adaptación a la enseñanza en línea. Flexibilidad y seguimiento. Refuerzo positivo. Respeto por todas las creencias mencionadas.
Recursos adicionales
Libro: Multicultural Education for Medical and Health Sciences Students — capítulo "Religious, Spiritual, and Cultural Practices Related to Health" de Marzena Mikła. Proyecto MultiCultiMed: www.multicultimed.pl. Pew Research Centre — Religion in Europe: https://www.pewresearch.org/topic/religion/
Observaciones adicionales
Comprobar la plataforma antes de comenzar. Adaptar los tiempos al grupo. Fomentar la participación activa. Registrar los errores frecuentes para reforzarlos en el futuro. Promover la autorreflexión continua mediante un diario de reflexión cultural.