Strona główna
Katalog ćwiczeń
Projektowanie kampanii uświadamiającej na temat demencji – starzenie się społeczeństwa
Ćwiczenie #19
Projektowanie kampanii uświadamiającej na temat demencji – starzenie się społeczeństwa
Autorzy: Elena Rousou, Paraskevi Charitou, Panagiota Ellina
2 hours (2 × 60-minute sessions)
Opis
W grupach 4–6 osób studenci wcielają się w rolę zespołów zdrowia publicznego i projektują kulturowo wrażliwą kampanię uświadamiającą na temat demencji, która redukuje stygmatyzację i promuje zrozumienie demencji wśród starszych dorosłych, opiekunów i szerszej społeczności.
Przewodnik metodyczny
Cele
Analizować, w jaki sposób demencja wpływa na starszych dorosłych, rodziny i systemy opieki zdrowotnej. Zaprojektować kulturowo wrażliwą kampanię uświadamiającą, która redukuje stygmatyzację i promuje zrozumienie demencji. Opracować jasne, przystępne komunikaty zdrowotne dostosowane do różnorodnych społeczności, w tym starszych dorosłych i ich opiekunów. Reflektować nad rolą komunikacji zdrowotnej w promowaniu godności, integracji i wspierającej opieki dla osób żyjących z demencją.
Oczekiwane rezultaty
Po wykonaniu ćwiczenia studenci powinni potrafić: stworzyć prototyp kampanii świadomości demencji; zyskać wgląd w strategie szacunkowej komunikacji z osobami starszymi; wzmocnić zrozumienie wrażliwości kulturowej w kampaniach zdrowotnych.
Przebieg ćwiczenia
Wprowadzenie: Zaprezentuj przykłady kampanii na temat demencji (dobre i złe). Zapytaj studentów: 'Czyje głosy brakuje w świadomości demencji w twoim kraju?' Etap 1 — Sortowanie komunikatów (15 minut): Studenci przypisują 12 prawdziwych komunikatów kampanii do trzech kategorii odbiorców: sami starsi dorośli, opiekunowie rodzinni oraz pracownicy społeczni i opieki zdrowotnej. Po sortowaniu grupy porównują swoje wybory i dyskutują o różnicach. Etap 2 — Adaptacja kulturowa (10 minut): Każdy student wybiera kulturę, którą zna, i adaptuje jeden komunikat do sposobu nazywania utraty pamięci, szacunku dla osób starszych i zaangażowania rodziny w tej kulturze. Dyskusja (15 minut): 'Jak stygmatyzacja wpływa na osoby żyjące z demencją i ich rodziny?' 'Jaką rolę mogą odegrać młodsze pokolenia w uświadamianiu demencji?' 'Jak kampanie cyfrowe powinny być dostosowane do starszych odbiorców?' Refleksja końcowa (10–15 minut): Jak język, wizualizacje i wrażliwość kulturowa wpływają na skuteczność kampanii? Jakie kulturowe założenia lub osobiste przekonania uświadomiłeś(-aś) sobie podczas pracy nad kampanią lub jej oglądania? Jak wykorzystasz to, czego nauczyłeś(-aś) się w tym ćwiczeniu, w swojej przyszłej roli zawodowej podczas wspierania starszych dorosłych, rodzin i różnorodnych społeczności?
Sposób realizacji
Praca grupowa (4–6 studentów).
Rola nauczyciela
Przedstawić przykłady kampanii, zasoby i podkreślić kluczowe pułapki (np. komunikaty oparte na strachu, ageizm, stygmatyzacja). Prowadzić burzę mózgów i zapewnić, że komunikaty są jasne, szacunkowe i kulturowo odpowiednie.
Podstawa teoretyczna
Ćwiczenie opiera się na zasadach uczenia się transformatywnego: dezorientujący dylemat — studenci przeglądają przykłady kampanii dotyczących demencji lub treści z mediów społecznościowych, które nieumyślnie stygmatyzują osoby starsze. Refleksja krytyczna — analizują, jakie przekazy są szkodliwe i dlaczego. Dialog i działanie — projektują własną kampanię unikającą tych pułapek.
Zastosowanie praktyczne
Studenci działają jako zespoły zdrowia publicznego, których zadaniem jest stworzenie kampanii świadomości demencji dla lokalnej społeczności. Kampania musi zawierać: element wizualny (plakat, ulotkę lub post w mediach społecznościowych); trzy kluczowe komunikaty; uzasadnienie wybranych strategii komunikacyjnych.
Transfer wiedzy
Umiejętności zdobyte tutaj mogą być przeniesione na inne kampanie świadomościowe (szczepienia, zdrowy styl życia). Studenci uczą się równoważyć wiedzę profesjonalną z wrażliwą kulturowo komunikacją.
Utrwalenie i refleksja
Informacja zwrotna od rówieśników: każda grupa otrzymuje „2 plusy + 1 sugestię” dotyczącą swojej kampanii. Informacja zwrotna nauczyciela podkreśla inkluzywność, jasność i wrażliwość na starzenie się.
Wymagane zasoby
Dostęp do internetu i oprogramowania do projektowania (Canva, Poster My Wall, PowerPoint). Przykłady kampanii świadomości demencji (skuteczne i problematyczne). Flipchart i markery do burzy mózgów.
Ocena / Ewaluacja
Poproś studentów o nagranie autorefleksji w dzienniku refleksyjnym, na przykład: Jak kampanie publiczne mogą zmienić postawy społeczne wobec demencji? Ocena rówieśnicza: każda grupa daje „2 plusy + 1 sugestię” innej grupie.
Praktyczne wskazówki
Upewnij się, że kampanie używają dużych czcionek, kontrastowych wizualizacji i prostych komunikatów. Zachęcaj do obrazów odzwierciedlających godność, a nie stereotypy. Użyj narzędzi do głosowania, aby wybrać Najbardziej Wzmacniającą Kampanię.
Tematy do dyskusji
W niektórych społecznościach demencja jest medykalizowana; w innych może być uduchowiona lub znormalizowana jako „po prostu starzenie się”. Jak te kulturowe poglądy wpływają na zachowania poszukiwania pomocy? Jak kampanie mogą dostosować komunikaty do różnych wartości kulturowych?
Dodatkowe zasoby
WHO: Global action plan on the public health response to dementia 2017–2025. https://www.who.int/publications/i/item/9789241513487 — Alzheimer's Disease International (ADI) facts and figures: https://www.alzint.org/
Dodatkowe uwagi
Zachęcaj do kreatywności, ale podkreślaj, że szacunek i dostępność są ważniejsze niż estetyka. Kampanie powinny wzmacniać, a nie straszyć odbiorców.