Вправа #41
Мультикультуралізм і здоров'я
Автори: Olha Fedortsiv, Emilia Burbela, Vladimir Dzyvak
60 min
Опис
Групова практична вправа, у якій учасники досліджують, як культурні цінності формують ставлення до здоров'я, виявляють упередження щодо здоров'я та розмірковують над чинниками, що позитивно або негативно впливають на здоров'я.
Методичний посібник
Цілі
1. Розпізнавати упередження щодо здоров'я в різних культурах.
2. Виявляти та аналізувати чинники (харчування, фізична активність, спосіб життя), що впливають на здоров'я.
3. Критично оцінювати поширені міфи та стереотипи в системі охорони здоров'я.
4. Розвивати емпатію та рефлексивну практику при роботі з різноманітними пацієнтами.
2. Виявляти та аналізувати чинники (харчування, фізична активність, спосіб життя), що впливають на здоров'я.
3. Критично оцінювати поширені міфи та стереотипи в системі охорони здоров'я.
4. Розвивати емпатію та рефлексивну практику при роботі з різноманітними пацієнтами.
Очікувані результати
Розпізнавання та пом'якшення упереджень: студент зможе визначити щонайменше три потенційні чинники у власних висновках під час аналізу випадків та запропонувати відповідні коригувальні дії або альтернативні підходи.
Рефлексія та план дій: студент зможе провести структуровану самоаналітичну рефлексію, сформулювати 1–2 конкретні дії для покращення свого здоров'я з урахуванням традицій та звичаїв своєї культури та застосувати набутий досвід у роботі з пацієнтами з різних культурних контекстів.
Рефлексія та план дій: студент зможе провести структуровану самоаналітичну рефлексію, сформулювати 1–2 конкретні дії для покращення свого здоров'я з урахуванням традицій та звичаїв своєї культури та застосувати набутий досвід у роботі з пацієнтами з різних культурних контекстів.
Перебіг вправи
1. Вступ (5 хв): Викладач пояснює мету — індивідуальна самооцінка чинників, що впливають на здоров'я, з урахуванням культурних традицій.
2. Організація (10 хв): Уся група ділиться на підгрупи по 4 особи. Кожна мала група записує завдання у своєму робочому зошиті.
3. Індивідуальний робочий зошит: Кожен учасник записує свої особисті міркування (шість полів цієї вправи).
4. Обговорення в підгрупах: Групи обговорюють позитивні та негативні чинники, що впливають на здоров'я залежно від культурної приналежності, і формують спільні висновки.
5. Звіт усій групі: Представник кожної підгрупи звітує про результати, а вся група формує загальні висновки щодо чинників, що впливають на здоров'я учасників.
6. Рефлексія та обговорення: Проводиться за допомогою дискусійних запитань.
2. Організація (10 хв): Уся група ділиться на підгрупи по 4 особи. Кожна мала група записує завдання у своєму робочому зошиті.
3. Індивідуальний робочий зошит: Кожен учасник записує свої особисті міркування (шість полів цієї вправи).
4. Обговорення в підгрупах: Групи обговорюють позитивні та негативні чинники, що впливають на здоров'я залежно від культурної приналежності, і формують спільні висновки.
5. Звіт усій групі: Представник кожної підгрупи звітує про результати, а вся група формує загальні висновки щодо чинників, що впливають на здоров'я учасників.
6. Рефлексія та обговорення: Проводиться за допомогою дискусійних запитань.
Формат реалізації
Групова активність
Роль викладача
Викладач проводить вправу за допомогою чітких інструкцій та контролю темпу, керує дискусією та надає конструктивний зворотний зв'язок, забезпечує інклюзивність та адаптацію до контексту, підсумовує навчальні результати та наступні кроки.
Теоретичні засади
Ця вправа базується на усвідомленні відмінностей у ставленні до здоров'я в різних культурах, хоча загалом включає акцент на фізичному здоров'ї (через спорт, харчування, здоровий спосіб життя) та психічному благополуччі (зниження стресу, позитивні емоції). Вправа включає: аналіз культурних традицій щодо здоров'я, обговорення впливу різних чинників на здоров'я (харчування, фізична активність), практичні вправи з фізичної культури, а також вивчення наукових основ здоров'я. Вона також спирається на трансформативне навчання, яке ставить під сумнів припущення та сприяє зміні перспектив щодо упереджень, що веде до перебудови переконань та практик. Крім того, вправа розвиває у учасників валеологічну обізнаність, спрямовану на покращення здоров'я, діагностику здоров'я, профілактику захворювань та створення індивідуального плану дій для підтримки та покращення власного здоров'я та здоров'я пацієнтів і колег.
Практичне застосування
Покращення власного здоров'я, профілактика захворювань, аналіз здоров'я колег та пацієнтів на основі вивчення впливу різних чинників на здоров'я. Це сприяє кращому розумінню особливостей організму пацієнта, його потреб та цінностей, що дозволить розробляти індивідуалізовані плани догляду та лікування. Підтримка етичного прийняття рішень: вправа розвиває здатність розпізнавати, як упередження можуть впливати на клінічні судження та розподіл ресурсів.
Передача знань
Вправа сприяє пацієнтоорієнтованому догляду шляхом підвищення обізнаності про упередження та розвитку емпатичної комунікації. Покращує професійну орієнтацію завдяки чіткому розумінню механізмів погіршення здоров'я, подоланню упереджень та координації культурно відповідного догляду та лікування.
Закріплення та рефлексія
Питання для саморефлексії:
- Які чинники впливають на моє здоров'я і як вони можуть вплинути на діагностику мого стану?
- Які чинники, що впливають на моє здоров'я, потребують покращення на основі сьогоднішнього досвіду?
- Яку нову стратегію інтерпретації запитів пацієнтів я готовий(-а) впровадити наступного тижня?
- Які етичні принципи є для мене найважливішими при роботі з різноманітними пацієнтами?
Теми для обговорення в групі:
- Поділіться з колегами думками про чинники, що впливають на ваше здоров'я.
- Обговоріть випадок, коли один або кілька чинників спричинили розвиток захворювання у пацієнта.
Вправа для закріплення:
Інформаційна картка: Складіть перелік чинників, що негативно впливають на ваше здоров'я. Запишіть конкретні дії, які можуть зменшити негативний вплив цих чинників та покращити ваше здоров'я.
- Які чинники впливають на моє здоров'я і як вони можуть вплинути на діагностику мого стану?
- Які чинники, що впливають на моє здоров'я, потребують покращення на основі сьогоднішнього досвіду?
- Яку нову стратегію інтерпретації запитів пацієнтів я готовий(-а) впровадити наступного тижня?
- Які етичні принципи є для мене найважливішими при роботі з різноманітними пацієнтами?
Теми для обговорення в групі:
- Поділіться з колегами думками про чинники, що впливають на ваше здоров'я.
- Обговоріть випадок, коли один або кілька чинників спричинили розвиток захворювання у пацієнта.
Вправа для закріплення:
Інформаційна картка: Складіть перелік чинників, що негативно впливають на ваше здоров'я. Запишіть конкретні дії, які можуть зменшити негативний вплив цих чинників та покращити ваше здоров'я.
Оцінювання
Викладач оцінює участь кожного студента в обговоренні культурних цінностей однокурсників, записи в робочому зошиті та висновки щодо спільних та відмінних культурних цінностей у різних культурах.
Теми для обговорення
Спільні висновки групи
- Спільні висновки групи
- Спільні висновки групи
Додаткові ресурси
Lars J. Cultural perspectives of health: A global analysis on attitudes and customs. International Scholars Journals, 2023. ISSN 2756-3820 Vol.13 (4), pp.001-002.
Costa-Font J. Culture plays a role in personal health decisions. https://blogs.lse.ac.uk/businessreview/2025/02/25/culture-plays-a-role-in-personal-health-decisions/
Dahlberg E. Cultural Differences in Attitudes towards Therapy and Help-Seeking Behavior in Sweden. International Journal of Psychology, 9(2), 50–60. https://doi.org/10.47604/ijp.2621
Costa-Font J. Culture plays a role in personal health decisions. https://blogs.lse.ac.uk/businessreview/2025/02/25/culture-plays-a-role-in-personal-health-decisions/
Dahlberg E. Cultural Differences in Attitudes towards Therapy and Help-Seeking Behavior in Sweden. International Journal of Psychology, 9(2), 50–60. https://doi.org/10.47604/ijp.2621